去年(nián)，初為(wèi)人父的紮克伯格公開(kāi)了一(yī)封寫給女兒的信，打動了很多(duō)人。同時，身為(wèi)Facebook創始人的他和他的妻子又(yòu)發表聲明，将自(zì)己擁有的Facebook股份的99%(約450億美元)用于推動醫(yī)療、教育、慈善等事(shì)業(yè)，以發展人類潛能(néng)和促進平等。關注紮克伯格近年(nián)來的舉動，我們會(huì)發現，相(xiàng)比于其他領域，他對教育事(shì)業(yè)，尤其是對利用互聯網技(jì)術(shù)改變傳統教育，改善個(gè)性化教育，投入了更多(duō)。

每個(gè)孩子都是獨一(yī)無二的，因此，教育需要因材施教和個(gè)性化教育，這或許是每個(gè)教師(shī)踏上(shàng)講台時的夢想。但在經曆45分鍾課堂的大班化教學，繁重的教學任務和規模化教學的需求等現實困難後，很多(duō)教師(shī)隻能(néng)默默地将這個(gè)夢想暫時擱置。紮克伯格對個(gè)性化教育的理解是：“能(néng)夠采用對個(gè)人最有意義的學習方法，可以幫助每一(yī)個(gè)孩子取得成功。”他在多(duō)次投資美國(guó)公立教育體系效果甚微後，将視線轉移到(dào)互聯網教育上(shàng)來，AltSchool就(jiù)是其中一(yī)個(gè)。

AltSchool是一(yī)所由技(jì)術(shù)工(gōng)程師(shī)們創辦的新型學校，它的理念是尊重孩子的個(gè)性，通(tōng)過技(jì)術(shù)平台和微型學校實現個(gè)性化教育。“如果時間旅行者從(cóng)20世紀初回來，會(huì)發現學校基本和以前一(yī)樣。問題是，孩子和世界都已經變化了”，基于這種認識，谷歌(gē)前高(gāo)管Max Ventilla将谷歌(gē)社會(huì)化、個(gè)性化搜索的技(jì)術(shù)和理念融入個(gè)性化教育中，于2013年(nián)創辦了AltSchool。

下(xià)面給大家介紹一(yī)下(xià)AltSchool在利用互聯網實現個(gè)性化教育方面的幾點做法，供學校和老師(shī)參考。

個(gè)性化定制課程。據了解，AltSchool的每個(gè)學校不超過4個(gè)班，每個(gè)班不超過25人，主要開(kāi)設學前班到(dào)8年(nián)級的課程。AltSchool不會(huì)向所有的孩子在整個(gè)學年(nián)提供相(xiàng)同的課程，所有的教學計劃會(huì)根據每個(gè)學生(shēng)的情況量身定做。老師(shī)每周為(wèi)每個(gè)學生(shēng)設計個(gè)性化任務清單，這個(gè)單子上(shàng)會(huì)列出學生(shēng)們要獨立或團隊完成的活動，這些活動都是根據他們的優勢和弱勢能(néng)力個(gè)性化定制的。根據年(nián)齡不同，學生(shēng)會(huì)得到(dào)iPad或者Chromebook，并通(tōng)過項目管理軟件(jiàn)Trello，掌握并管理自(zì)己的本周任務。為(wèi)學生(shēng)私人定制課程，首先需要發現學生(shēng)的個(gè)性，比如學生(shēng)對機(jī)械感興趣，那他收到(dào)的學習任務可能(néng)就(jiù)是組建自(zì)行車，通(tōng)過特色活動或項目的形式學習自(zì)行車的原理。

大數據分析學生(shēng)成長(cháng)軌迹。AltSchool注重通(tōng)過各種技(jì)術(shù)手段記錄孩子們的成長(cháng)軌迹，記錄他們每一(yī)次的進步和退步。目前，AltSchool已經建立My AltSchool數字平台，這個(gè)平台可以追蹤前文說到(dào)的任務清單。這些學習任務有的在網上(shàng)進行，有的在現實中進行，老師(shī)能(néng)及時看(kàn)到(dào)學生(shēng)的表現。然後通(tōng)過技(jì)術(shù)手段可以收集學生(shēng)學習的原始數據，用大數據分析學生(shēng)的學習偏好，預測學生(shēng)的學習狀态，提供個(gè)性化的學習支持。此外，AltSchool還(hái)開(kāi)發出了專門(mén)的視頻、音(yīn)頻系統，老師(shī)按下(xià)一(yī)個(gè)按鈕，就(jiù)可以記錄學生(shēng)的在校時光(guāng)。

教師(shī)與程序員(yuán)一(yī)起研發學習平台。教育科技(jì)行業(yè)不是教育和科技(jì)的簡單相(xiàng)加，一(yī)方面最懂(dǒng)教育的人無法自(zì)主開(kāi)發學校教育真正需要的東西(xī)，另一(yī)方面程序員(yuán)開(kāi)發的工(gōng)具在教師(shī)和學生(shēng)眼裡(lǐ)太難或不符合實際需要。AltSchool不缺乏程序員(yuán)，但可貴的是它試圖讓願意嘗試的教師(shī)和程序員(yuán)坐在一(yī)起，共同探讨學習平台和教學軟件(jiàn)的開(kāi)發。目前AltSchool已經自(zì)主研發了許多(duō)教學軟件(jiàn)和系統，比如基于iPad的數學學習軟件(jiàn)LearnZillion，可以讓老師(shī)在有網絡的地方針對學生(shēng)的需求進行讨論的Tetrapod等。一(yī)切的軟硬件(jiàn)開(kāi)發的目的都是為(wèi)了給教師(shī)和學生(shēng)提供支持，并根據使用者的教學需求和反饋快速實現平台和工(gōng)具的改進升級。

不論您是家長(cháng)、老師(shī)或學生(shēng)，看(kàn)到(dào)這裡(lǐ)首先會(huì)感覺受到(dào)了思想沖擊，學校竟然可以辦的如此個(gè)性開(kāi)放(fàng)。緊接著(zhe)又(yòu)不免擔憂，個(gè)性化雖然好，但是學生(shēng)是否真正學到(dào)了知識，提高(gāo)了能(néng)力呢(ne)?對此，AltSchool使用美國(guó)全國(guó)通(tōng)用的考試系統MAP(Measures of Academic Progress)，進行每年(nián)3次的考試，通(tōng)過這種标準化測試衡量學生(shēng)學習水(shuǐ)平。

在這個(gè)各行各業(yè)都革新求變的時代，未來學校是什麽也成為(wèi)熱議的話題。而随著(zhe)互聯網技(jì)術(shù)的發展，像AltSchool這樣不同于傳統學校的“異類”學校會(huì)越來越多(duō)，你準備好了嗎(ma)?