國(guó)家教材委辦公室負責人就(jiù)《習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進課程教材指南(nán)》答記者問
近日，國(guó)家教材委員(yuán)會(huì)印發了《習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進課程教材指南(nán)》（以下(xià)簡稱《指南(nán)》）。國(guó)家教材委辦公室負責人就(jiù)相(xiàng)關問題回答了記者提問。
1.請問為(wèi)什麽要研制《指南(nán)》？
答：一(yī)是貫徹落實中央的部署要求。黨的十九大概括和提出了習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，确立為(wèi)黨必須長(cháng)期堅持的指導思想，十三屆全國(guó)人大第一(yī)次會(huì)議通(tōng)過的憲法修正案把習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想載入憲法。深入學習貫徹習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)的首要政治任務。
二是培養擔當民(mín)族複興大任時代新人的需要。培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和接班人，必須用習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學生(shēng)頭腦(nǎo)。課程教材是育人載體，集中體現黨和國(guó)家意志(zhì)，要進一(yī)步提升課程教材鑄魂育人價值，必須将習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落實到(dào)課程教材中，進行統籌設計、系統安排。
2.《指南(nán)》研制過程中主要開(kāi)展了哪些工(gōng)作？
答：《指南(nán)》的研制，重點開(kāi)展了以下(xià)工(gōng)作：一(yī)是委托有關高(gāo)校專業(yè)機(jī)構組織專家、教研員(yuán)和中小(xiǎo)學一(yī)線教師(shī)等成立研制組。二是組織研制組認真學習領會(huì)習近平總書記系列重要講話精神及相(xiàng)關著作，系統梳理黨的十八大以來課程教材落實習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有關情況，分析學情，把握要求，研究起草(cǎo)《指南(nán)》初稿。三是廣泛征求中央有關部門(mén)，有關高(gāo)校，以及知名專家學者、相(xiàng)關學科課标修訂組專家、教研員(yuán)和一(yī)線教師(shī)的意見(jiàn)建議，并進行修改完善。四是提請有關部門(mén)審議審查，确保《指南(nán)》準确性、科學性、權威性。
3.《指南(nán)》研制的主要思路(lù)是什麽？
答：一(yī)是明确“進什麽”，習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系嚴整、邏輯嚴密、内涵豐富、博大精深。要全面準确理解和把握習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓，進行體系化凝練，明确學習内容範疇。
二是規劃“如何進”，要堅持學段全覆蓋，強化縱向一(yī)體化設計；結合學科專業(yè)特點，按關鍵課程、主幹課程和其他課程分類提出落實要求，加強學科橫向關聯配合。
三是引導“怎麽教”，要把握學生(shēng)認知發展特點，體現循序漸進、螺旋上(shàng)升，小(xiǎo)學重在啓蒙，初中重在感性體驗和知識學習相(xiàng)結合，高(gāo)中重在實踐體認和理論學習相(xiàng)結合，大學重在形成理論思維，研究生(shēng)階段重在深度探究。
4.習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想内容豐富、思想深邃、博大精深，《指南(nán)》規定進課程教材的内容有哪些？
答：《指南(nán)》明确了習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、理論與實踐貢獻、方法論、理論品格和曆史地位等作為(wèi)主要學習内容。
核心要義要求課程教材充分體現“八個(gè)明确”“十四個(gè)堅持”的核心内容。理論與實踐貢獻要求課程教材深入闡釋習近平總書記關于新時代堅持和發展什麽樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅持和發展中國(guó)特色社會(huì)主義論述的重大理論創新和現實意義。方法論要求課程教材闡釋習近平總書記思想的辯證唯物(wù)主義和曆史唯物(wù)主義哲學基礎，介紹戰略思維、辯證思維、曆史思維、法治思維、創新思維、底線思維和系統觀念的基本内涵。理論品格要求課程教材闡釋習近平總書記思想所彰顯的堅定理想信念，展現的真摯人民(mín)情懷，貫穿的高(gāo)度曆史自(zì)覺，體現的鮮明問題導向，充滿的無畏鬥争精神，飽含的深厚天下(xià)情懷。曆史地位要求課程教材充分闡明習近平總書記思想與馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小(xiǎo)平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學發展觀既一(yī)脈相(xiàng)承又(yòu)與時俱進的關系，以及在馬克思主義發展史、中華民(mín)族複興史、人類文明進步史上(shàng)具有特殊重要地位。
最後，特别強調要把習近平總書記在地方工(gōng)作的創新理念、重大實踐和視察地方、學校發表的重要論述等也作為(wèi)主要學習内容。
5.從(cóng)小(xiǎo)學到(dào)研究生(shēng)階段，《指南(nán)》怎樣體現學段的差異性和進階性？
答：《指南(nán)》遵循學生(shēng)認知發展規律，體現循序漸進、螺旋上(shàng)升，按照(zhào)小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中、大學、研究生(shēng)階段分别提出習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在不同學段的學習要求。
小(xiǎo)學階段重在啓蒙引導，在幼小(xiǎo)心靈裡(lǐ)埋下(xià)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的種子。初中階段重在感性體驗和知識學習相(xiàng)結合，促進形成基本政治判斷和政治觀點，打牢思想基礎。高(gāo)中階段重在實踐體認和理論學習相(xiàng)結合，促進理性認同，提升政治素質。大學階段重在形成理論思維，實現從(cóng)學理認知到(dào)信念生(shēng)成的轉化，增強使命擔當。研究生(shēng)階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究新思想的素質和能(néng)力，做到(dào)融會(huì)貫通(tōng)。
6.從(cóng)小(xiǎo)學到(dào)研究生(shēng)階段，涉及到(dào)學科領域衆多(duō)，《指南(nán)》是如何安排的？
答：《指南(nán)》加強學科橫向關聯配合，按關鍵課程、主幹課程和其他課程分類提出習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進課程教材的落實要求。
思政課程是進課程教材的主渠道和關鍵課程，集中講述習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。哲學社會(huì)科學課程是進課程教材的重要渠道和主幹課程，按照(zhào)學科門(mén)類分别提煉了需要重點融入的主要學習内容與要求，分專題講述習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。理工(gōng)農醫(yī)等其他課程結合學科專業(yè)特點，有機(jī)融入相(xiàng)關内容，強化育人立意和價值導向。
